Річний звіт про діяльність закладу освіти

Додаток 1 до протоколу

загальних зборів колективу

та батьків або осіб, які їх

замінюють,

дошкільного навчального

закладу

«Щасливе дитинство»

від 26.05.2021 року № 1

 

 

 

ЗВІТ КЕРІВНИКА ДНЗ №226 «Щасливе дитинство»

КУРИЛЕНКО НАТАЛІЇ ОЛЕКСАНДРІВНИ

 

ПРО СВОЮ ДІЯЛЬНІСТЬ ПЕРЕД ПЕДАГОГІЧНИМ КОЛЕКТИВОМ ТА

ГРОМАДСЬКІСТЮ

 

ЗА 2020-2021 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

 

Щорічне звітування керівника проводиться на виконання Національної доктрини розвитку освіти, наказу Міністерства освіти і науки України від 28.01.2005 № 55 «Про запровадження звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів», наказу

ДНЗ № 226 від 26.05.2021р. № 78-а , керуючись Примірним положенням про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів про свою діяльність перед педагогічним колективом та громадськістю, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 23 березня 2005 року №178 та з метою подальшого утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління освітою, поєднання державного та громадського контролю за прозорістю прийняття і виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності в навчальних закладах.

 

Основна мета – забезпечення прозорості, відкритості, і демократичності управління дошкільним навчальним закладом, оцінка роботи завідувача, висловлення зауважень, внесення пропозицій щодо поліпшення навчально-виховного і оздоровчого процесу ДНЗ.

 

І. Підвищення рівня організації навчально-виховного процесу

у навчальному закладі

 

Загальна характеристика

 

 

     Дошкільний навчальний заклад «Щасливе дитинство» функціонує з 1964 року. Групові приміщення забезпечені меблями та ігровим обладнанням. Розвивальне середовище дошкільного закладу організовано з урахуванням інтересів дітей і відповідає їх віковим особливостям. Для забезпечення навчально-виховного процесу створено всі необхідні умови:

 

•  11 групових блоків;

•  музична зала;

•  спортивна зала;

•  масажний кабінет;

•  кабінет практичного психолога;

•  методичний кабінет;

•  медичний кабінет;

•  прогулянкові майданчики для кожної вікової групи;

•  спортивний майданчик.

 

 Склад вихованців

 

За проектною потужністю дошкільний заклад розраховано на 115 місць для дітей від 2 до 6 (7) років. Списочний склад 176 дітей. Групи комплектувались протягом року в зв’язку із спеціалізацією та проходженням дітьми комплексної психолого-педагогічної оцінки у ІРЦ.

 

У 2020-2021 навчальному році укомплектовано 11 вікових групп із загальною кількістю дітей 176 чоловік.

 

На протязі року заклад відвідувало в зв’язку з карантином COVID-19 в середньому 100 дітей, з них:

•  раннього віку — 25 дітей;

•  з 3-х до 6-ти років — 75 дітей;

•  випустимо до школи —43дитини.

 

 

Пріоритетні напрями діяльності ДНЗ

 

Робота колективу ДНЗ 2020-2021 н.р. була направлена на реалізацію річних завдань:

 

 

1.          Сприяти тому, щоб дитина отримувала доступний віку обсяг інформації та практично засвоювала уміння та навички. Опанувала систему моральних цінностей, отримувала життєвий соціальний досвід.

2.          Забезпечити умови для збереження оптимального рухового режиму, загартування та зміцнення здоров’я дітей, використовуючи сучасні здоров’язбережувальні технології.

 

3.     Удосконалювати зміст дошкільної освіти засобами інноваційних технологій, організації освітнього процесу на засадах особистісно-зорієнтованої педагогіки співробітництва, інтегрованого підходу до організації дитячої життєдіяльності.

 

4. Продовжувати роботу з налагодження тісної взаємодії ДНЗ з родинами щодо надання якісної дошкільної освіти завдяки розширенню форм та видів співпраці з ними, прозорості та відкритості роботи закладу.

Програмове забезпечення освітнього процесу

·       Базовий компонент дошкільної освіти в Україні (нова редакція);

 

·       Програма «Дитина в дошкільні роки» (К.Л. Крутій);

 

·       Програма розвитку дитини старшого дошкільного віку «Впевнений Старт».

 

 

Парціальні та локальні програми:

 

1.    Парціальна програма з фізичного виховання дітей дошкільного віку «Казкова фізкультура», Єфіменко М.М., Україна, Лист II ТЗО від 11.06.2014 №14.1/12-Г-869

 

2. Парціальна програма з організації театралізованої діяльності в дошкільному закладі «Грайлик», Березина О.М., Гніровська О.З., Линник Т.А., Україна, Мандрівець, Лист IIТЗО від 31.03.2014 №14.1/12-Г-501

 

3.      Парціальна програма «STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт»

 

Аналіз освітнього процесу (заходи)

 

Дошкільний навчальний заклад загального типу «Щасливе дитинство» здійснює свою діяльність відповідно до Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», Указу Президента України від 13.10.2015 №580/2015 «Про стратегію національно – патріотичного виховання дітей та молоді на 2016-2020 роки», Положення про дошкільний навчальний заклад (затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 20.03.2003 №305), Статуту дошкільного закладу, Концепції національно – патріотичного виховання дітей та молоді (затверджено наказом МОН України від 16.06.2015 №641), Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів, Гранично- допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форм власності, Постанови Головного державного санітарного лікаря України «Про затвердження Тимчасових рекомендацій щодо організації протиепідемічних заходів у закладах дошкільної освіти на період карантину у зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби», листа МОН України «Щодо організації діяльності закладів дошкільної освіти під час карантину» та інших чинних нормативно-правових актів.

 

Удосконалення компетентності педагогів, запобігання труднощів у реалізації Базового компонента дошкільної освіти та реалізації обраних програм розвитку дитини протягом року для педагогів ДНЗ було проведено ряд заходів: консультації, майстер – класи, семінари, ділові ігри, методичні посиденьки, виставки-презентації, практичні перегляди, зустрічі за «круглим столом». В зв’язку із запровадженням загальноукраїнського карантину всі педагогічні працівники з 12.03.2020 по 08.06.2020 були переведені на дистанційний режим роботи. За цей період вихователі значно підвищили всій рівень щодо роботи з ІКТ, опанували дистанційні форми, переглянули низку вебінарів, онлайн-конференцій, семінарів тощо.

 

На виконання завдань річного плану були проведені 4 педагогічні ради:

«Підсумки, реалії, проблеми, пріоритетні напрямки діяльності ДНЗ в

2020-2021р», «Сучасні аспекти взаємодії ДНЗ і сім’ї щодо гармонійного розвитку особистості», «Формування екологічно-економічної соціальної поведінки дошкільників в контексті освіти сталого розвитку», «Про підсумки роботи дошкільного навчального закладу за 2020/2021 н.р».

 

Проведені педагогічні ради відзначались актуальністю та доцільністю тематики, інноваційним підходам до їх проведення з використанням інтерактивних форм і методів, остання педагогічна рада була проведена у форматі онлайн конференції. Протягом всього навчального року проводилась підготовча робота до педагогічних рад, залучалися всі педагогічні працівники закладу.

 

Для підвищення якості дошкільної освіти колектив ДНЗ спрямував свою педагогічну діяльність на формування всебічно розвиненої, фізично здорової,

духовно багатої, оптимістично та патріотично налаштованої особистості. З цією метою в ДНЗ були проведені:

 

Консультації:

-            «Виконуємо патріотичні почуття змалку»,

-           «Як убезпечити життя дітей. Організація безпечного розвивального середовища в ДНЗ відповідно вимогам на час карантину COVID-19 (тест для вихователів)»,

-           «Освіта для сталого розвитку: поради педагогам»,

-           «STREAM –освіта: розвиваємо критичне мислення дошкільнят»,

-           «Як провести спостереження у природі цікаво і корисно. Рекомендації   

      педагогам»,

-           методичний квест «Підготовка до Тижня безпеки дитини».

Семінар – практикум «STREAM-освіта дошкільників: виховуємо культуру інженерного мислення».

 

Вдало поєднані колективні, групові та індивідуальні форми методичної роботи сприяли ефективному росту фахової майстерності педагогів, стимулюючи їх творчий потенціал, тим самим покращуючи результативність роботи з дітьми.

 

В   рамках здійснення дослідно – експериментальної діяльності «Методична система впровадження освітньої робототехніки в ДНЗ» в 2020-2021 н.р. було проведено:

 

-           семінар – практикум з елементами тренінгу «Інтеграція LEGO конструювання в освітній простір ДНЗ» організований для педагогів закладів дошкільної освіти міста. В ході

семінару педагоги збагатили свій досвід щодо методів і прийомів використання цеглинок конструктора ЛЕГО на заняття з різних розділів програми, поділилися досвідом роботи;

-                     семінар-практикум «Предметно-ігрове середовище в сучасному закладі дошкільної освіти»

 

 

Внутрішній контроль є невід’ємною складовою системи управлінської діяльності завідувача, що забезпечує цілеспрямованість та якість систематичного вивчення стану освітнього процесу, динаміки змін у розвитку дітей дошкільного віку, професійної компетентності педагогічних працівників.

Так протягом 2020-2021 навчального року в закладі було проведено: тематичні перевірки всіх вікових групах, постійно здійснювалися епізодичні контролі за харчуванням, якістю сформованості культурно-гігієнічних навичок дітей та організацією роботи педагогів з охорони життя і здоров’я дітей, оперативний контроль за дотриманням режиму дня.

Проте, у зв’язку із запровадженим в Україні карантином комплексна перевірка старших груп «Стан, зміст, рівень якості навчання та виховання дітей. Сформованість шкільної зрілості випускників» не була проведена.

 

Протягом навчального року колектив наполегливо працював над питання створення оптимального рухового режиму, загартуванням та зміцненням здоров’я дітей, використанням сучасних здоров’язбережувальних технологій. Про це свідчать результати тематичних перевірок «Упровадження інноваційних оздоровчих технологій в роботу з дітьми 5-го року життя» та «Фізичний розвиток та фізично-оздоровча робота».

 

 

З метою реалізації завдань педагогіки партнерства в ДНЗ були проведені:

 

-         загальні батьківські збори «Успіх у взаємодії. Співпрацюємо заради дітей!»;

 

 

-         лікбез для батьків «Насильство в сім`ї та шляхи подолання»;

 

-         зустріч – тренінг «Здоров’я – це сучасно!»;

-         батьківська онлайн-лабораторія «Криза трирічного віку та шляхи її подолання»;

 

 

Протягом 2020/2021 навчального року педагоги ДНЗ приймали участь у

           конкурсах, акціях:

-                     в травні 2021р. проводився обласний конкурс педагогів дошкільних

           закладів «Сім перлин», в якому приймала участь музичний    

           керівник Даскелу Л.Г.

 

 

-                     акція «Нагодуй пташку»;

 

-                     02 березня 2020 року педагоги долучилися до проведення ІІ

          Всеукраїнського заняття доброти «Гуманне та відповідальне ставлення до

          тварин»;

 

 

Протягом року проводилась робота з молодими вихователями. У закладі працюють 3 молодих педагога Дьогрик Н.М. За нею закріплено педагога-наставника.

 

Інноваційна діяльність в дошкільному закладі нерозривно пов’язана з упровадженням інноваційних технологій з прогнозованим результатом. Педагоги закладу творчо використовують, адаптуючи до потреб своєї групи, своїх дітей перспективні педагогічні технології, які упроваджувалися і в минулому році. З метою удосконалення освітнього процесу педагоги закладу використовували альтернативні методики та технології, а саме:

 

- авторська методика М.М. Єфименка «Театр фізичного виховання» (гімнастика пробудження); - «Ранкові зустрічі» за програмою «Перші кроки»;

-  дошкільне виховання за М. Монтессорі;

 

- структурно-синтактичні схеми при складанні описових розповідей; - технологія розвивального читання Л.Шелестової «Вчимося читати»; - ЛЕГО технологій в роботі ДНЗ; - мнемотехніка.

- навчання читанню за методикою Зайцева М,О., використання    спадщини С.Русової та М. Сухомлинського.

Методичною базою для роботи стали фахові журнали та публікації в мережі Інтернет. Весь необхідний матеріал для проведення роботи вихователі готували заздалегідь після проведених консультацій, семінарів, конференцій. Проте питання вдосконалення системи застосування інноваційних технологій в роботу педагогів нашого закладу залишається відкритим.

 

  Дошкільний заклад має свою сторінку у соціальній мережі Facebook SMART - освіта, на якій оперативно розміщується вся інформація і світлини про перебіг освітніх подій в закладі дошкільної освіти «Щасливе дитинство». Проте на сьогоднішній день жоден педагог закладу не має власного блогу або індивідуальної сторінки групи в Інтернеті.

 

Протягом поточного навчального року педагогами закладу впроваджувалась сучасна інноваційна LEGO – технологія в освітній процес ДНЗ, проведено ряд заходів, присвячених цій проблемі.

 

 

В      листопаді 2020 року відбулося вивчення організації пошуково-дослідницької діяльності з дітьми старшого дошкільного віку, проведені відкриті заняття, педагогічна рада та консультації для вихователів. За результатами перевірки встановлено, що діти всіх старших груп продемонстрували сформовані на високому рівні загальнопізнавальні вміння і навички: вміння спостерігати, обстежувати, порівнювати. В усіх групах налагоджені партнерські стосунки дорослих з дітьми, конструктивна взаємодія в дитячому колективі.

 

Практичним кроком у розв’язанні завдання річного плану стало поповнення пізнавально-інтелектуальних центрів груп новими дидактичними посібниками, виготовленими вихователями власноручно, на розвиток розумових здібностей із різних розділів програми на всіх вікових групах.

 

Педагоги всіх вікових груп значно поповнили кількість розвивальних дидактичних ігор, роздаткових матеріалів необхідних для реалізації основних завдань Базового компонента дошкільної освіти. Перебування педагогів на дистанційному режимі роботи дало змогу значно поповнити свій методичний арсенал в усіх сферах педагогічної діяльності.

 

                                             

 

Аналіз діяльності педагогів за період дистанційної роботи

 

Відповідно до статті 29 Закону України «Про захист населення від інфекційних хвороб», постанови Кабінету Міністрів України від 11.03.2020 № 211 та з метою запобігання поширенню коронавірусу COVID-19 наказом завідувача по ДНЗ «Про запровадження дистанційної роботи на період карантину» у закладі було запроваджено дистанційну роботу вдома усім педагогічним працівникам.

 

Відповідно до розроблених заходів та з метою періодичного спілкування адміністрації з педагогічними працівниками було задіяно електронну поштову скриньку , створено робочу Viber групу, редаговано для кожного педагогічного працівника власну електронну пошту.

 

Протягом періоду дистанційної роботи відбувалося систематичне поширення різного роду інформації пов’язаної з дошкільною освітою серед колег, батьків, а саме:

 

-                     спілкувалися з педагогічними працівниками у вайбер-чаті «Вихователі ЗДО»;

 

-                     поширювали та приймали інформацію через електронну пошту закладу та через індивідуальні електронні скриньки педагогів;

 

-                     надсилали опитувальники, інформації, консультації, пам’ятки, відео-заняття у вайбер-групи для батьків вихованців усіх вікових груп.

 

На період дистанційної роботи вихователі складали «Індивідуальні плани роботи». Плани ретельно аналізувалися і коригувалися.

 

З    метою підвищення кваліфікації більшість педагогічних працівників ЗДО вчилися працювати з гаджетами, опановували різні сервіси на платформах МЦФР, Всеосвіта, На Урок, доєдналися до різних профільних груп («На допомогу вихователям», «Помічник для вихователя», «Я - вихователь», «Все для вихователя» та ін.).

 

Аналіз про виконану дистанційну роботу в період карантину показав, що педагоги активно підвищували свою кваліфікацію, здійснивши перегляд цілого ряду вебінарів різної тематики. За період дистанційної роботи педагоги розробили значну кількість конспектів інтегрованих занять, сценаріїв свят, консультацій для батьків; підготували цікаві заходи для колег; оновили картотеки ігор, дослідів; розробили перспективне планування на літній оздоровчий період; виготовили цілу низку дидактичних ігор з різних розділів програми.

 

Аналіз організації дистанційної роботи педагогічних працівників з вихованцями показав, що їх спілкування з дітьми та батьками проводилося через вайбер-групи, онлайн-зустрічі на платформі ZOOM. Педагоги активно поширювали серед батьків посилання на записи цікавих занять, відеороликів, розвивальних дидактичних ігор, музичних руханок, робили підбірки мультфільмів, які роз’яснють дітям про важливість карантину та небезпеку коронавірусу.

 

Деякі вихователі та музичні керівники робили власні відео-записи занять. Робота з вихованцями проводилася задовільно, у міру технічних можливостей педагогів та їх ІКТ-компетентності.

 

Кількісний та якісний аналіз оцінювання методичних заходів, проведених упродовж навчального року, показав, що всі вони мали науково-методичний та пізнавальний характер, були спрямовані на усунення недоліків, допущених в питаннях організації навчально-виховного процесу, опанування нових форм дистанційної роботи. Педагогічний коллектив протягом навчального року намагався упроваджувати в практику роботи ефективні методи і прийоми виховання, застосовував нетрадиційні підходи до роботи як з дітьми так і з батьками.

 

Таким чином, аналіз роботи ДНЗ за 2020-2021 навчальний рік показав, що обрані форми і методи, об’єднані зусилля адміністрації та педагогічного колективу, позитивно впливають на результативність роботи з кадрами та досягнення дітей. Роботу закладу можна оцінити, як задовільну. Річний план за минулий рік виконано на 80%.

 

Поряд з тим, у роботі колективу закладу просліджується ряд проблем, яким необхідно приділити увагу в наступному навчальному році:

 

-                     педагогам обрати інноваційну технологію і забезпечити її упровадження в освітню педагогічну діяльність;

 

-                     педагогічному колективу спрямувати свої зусилля на оздоровлення дітей, дотримання протиепідемічних заходів та прищеплення навичок особистої гігієни;

 

-                     особливу увагу практичному психологу та вихователям дошкільного закладу слід приділити роботі з сім’ями, діти яких потребують підвищеної уваги з боку педагогів;

 

-                     вдосконалювати психологічний супровід освітньо-виховного процесу з дітьми пільгового контингенту: переселенцями, з дітьми із багатодітних сімей;

 

-                     формуванню професійної компетентності педагогів шляхом використання творчих наробок педагогів міста, власного педагогічного досвіду у освітньому процесі;

 

-                     удосконалювати роботу щодо формування комунікативно–мовленнєвої та математичної компетенції дітей дошкільного віку;

 

-                     активізувати використання дидактичних ігор мовленнєвої спрямованості, під час організації життєдіяльності дітей забезпечити соціальне дистанціювання (по можливості). Актуальними на 2021-2022 н.р., залишаються також питання:

 

·                     підтримання україномовного простору дитинства та формування у дітей навичок правильної звуковимови;

 

·                     удосконалення рівня медико – педагогічного контролю за фізичним вихованням дітей та регулярністю, ефективністю проведення загартовуючи заходів;

 

·                     організації простору групової кімнати у вигляді осередків діяльності, які відображають освітні потреби й інтереси дітей;

 

·        застосування інноваційних та упровадження дистанційних форм

           спілкування з батьками;

 

·        формування екологічної свідомості дітей, навичок практичного життя,

           готовності до взаємодії з навколишнім;

 

·                      залишається на контролі підвищення інноваційної компетентності педагогів;

 

·        продовження роботи по забезпеченню реальної наступності та

      безперервності між дошкільною та початковою ланками ДНЗ і школи.

 

Враховуючи  аналіз  освітньої  і  методичної  роботи  у  2020–2021н.р.,  досягнення і перспективи розвитку ДНЗ, педагогічний колектив визначає такі пріоритетні завдання на 2021 – 2022 навчальний рік.

 

Завдання педагогічного колективу на 2021-2022 навчальний рік

 

1.    Спрямувати роботу колективу на актуалізацію основних завдань з безпеки життєдіяльності, охорони життя і збереження здоров’я дошкільників шляхом створення сучасного розвивального середовища та формування ціннісного ставлення до свого здоров’я.

 

2.    Удосконалявати роботу по формуванню комунікативно-мовленнєвої компетенції засобами сучасних інноваційних технологій.

3.    Активізувати роботу з дітьми по формуванню сенсорно-пізнавальної та логіко - математичної компетенції.

 

4.    Продовжувати роботу по впровадженню сучасних інноваційних Лего – технологій в освітній процес ДНЗ.

 

 

ІІ. Зміцнення та модернізації матеріально-технічної бази навчального закладу, залучення додаткових джерел фінансування навчального закладу

 

Згідно з Законом України «Про дошкільну освіту» ст.38 п.3 матеріально-технічне забезпечення закладу здійснюється із місцевого бюджету в межах затвердженого кошторису доходів та видатків на фінансовий рік.

 

        Завдання адміністрації полягало в оптимальному прогнозуванні, плануванні та цільовому використанні коштів.

 

Відповідно до статті 30 Закону «Про освіту» всі заклади освіти мають формувати відкриті та загальнодоступні ресурси з інформацією про свою діяльність та оприлюднювати таку інформацію. У частині 2 цієї статті міститься перелік усієї інформації та документів, відкритий доступ до яких зобов'язані забезпечувати заклади освіти на своїх веб-сайтах. Зокрема це така інформація і документи:

 

•      статут закладу освіти;

 

•      кадровий склад закладу освіти згідно з ліцензійними умовами;

 

•      освітні програми, що реалізуються в закладі освіти, та перелік освітніх компонентів, що передбачені відповідною освітньою програмою;

 

•      територія обслуговування, закріплена за закладом освіти його засновником (для закладів дошкільної та загальної середньої освіти);

 

•      ліцензований обсяг та фактична кількість осіб, які навчаються у закладі освіти;

 

•      мова (мови) освітнього процесу;

 

•      наявність вакантних посад, порядок і умови проведення конкурсу на їх заміщення (у разі його проведення);

 

•      матеріально-технічне забезпечення закладу освіти ;

 

•      напрями наукової та/або мистецької діяльності (для закладів вищої освіти);

 

•      результати моніторингу якості освіти;

 

•      річний звіт про діяльність закладу освіти;

 

•      правила прийому до закладу освіти;

 

•      умови доступності закладу освіти для навчання осіб з особливими освітніми потребами;

 

Заклади освіти, що отримують публічні кошти, та їх засновники зобов’язані оприлюднювати на своїх веб-сайтах кошторис і фінансовий звіт про надходження та використання всіх отриманих коштів, інформацію про перелік товарів, робіт і послуг, отриманих як благодійна допомога, із зазначенням їх вартості, а також про кошти, отримані з інших джерел, не заборонених законодавством. Крім того інформація про закупівлі і проведення робіт міститься в ресурсі Прозоро.

 

На жаль залишаються і проблеми:

 

 

 

-  потребує ремонту підлога в ігрових та приймальних кімнатах (лінолеум);

 

-  потребують ремонту загальні коридори (заміна пластика);

 

-  потребують подальшої заміни дитячі меблі: ліжка, посуд тощо;

 

-  потребують заміни  вхідні двері (2);

 

-  заміна шпалер;

 

ІІІ. Забезпечення навчального закладу кваліфікованими педагогічними кадрами

 

Навчально-виховний процес у дошкільному закладі забезпечують 54 працівника: 30 обслуговуючого персоналу, 1 медпрацівник, 1 заступник завідувача з господарства, 22 вихователя, 1 завідувач, 1 вихователь-методист, 1 практичний психолог, 2 керівника музичних, 1  вчитель-дефектолог, 1 вчитель-логопед, 1 інструктор з фіз.-ри, 1 інструктор ЛФК.

 

Безперервне вдосконалення фахової освіти та кваліфікації педагогічних та медичних кадрів ДНЗ відбувається завдяки курсовій підготовці на базі КЗО ДАНО ДОР згідно з планом. Адміністрацією ДНЗ регулярно відстежується графік проходження працівниками курсів підвищення кваліфікації,

 

Протягом 2020-2021 навчального року в ДНЗ атестовано 10 педагогів. Хід атестації педагогічних кадрів у навчальному закладі перебував на постійному контролі. Адміністрацією закладу не тільки надавалась методична допомога в організації атестації безпосередньо педагогічним працівникам, а й забезпечувався контроль за її проведенням - своєчасно і організовано проведені засідання атестаційної комісії.

 

В    міжатестаційний період вивчалась система роботи педагогів шляхом відвідування занять, інших видів діяльності з дітьми, аналізу результатів роботи з батьками вихованців, проведення анкетування, діагностування рівня розвитку та освіченості дітей, аналіз створеного розвивального середовища, проведення співбесід з дітьми, їхніми батьками та педагогічними працівниками.

 

За результатами атестації:

1.1. Практичний психолог, Н.О. Куриленко  відповідає посаді, яку обіймає, підтвердити кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії».

1.2. Музичний керівник, Л.Г. Каленська відповідає посаді, яку обіймає, підтвердити кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії».

1.3. Вихователь, Є.С. Кравченко відповідає посаді, яку обіймає, встановити кваліфікаційну категорію «спеціаліст ІІ категорії».

1.4. Вихователь, Т.Д. Орєхова відповідає посаді, яку обіймає, встановити 11 тарифний розряд.

1.4. Вихователі, О.Є. Чериба, І.М. Іванова, О.І. Жук, Т.О. Корабельникова, Т.М. Місевич, В.І. Щемель відповідають посаді, яку обіймають, підтвердити 11 тарифний розряд.

 

 

 

З метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки колективу були придбані новинки методичної літератури, наочні матеріали, розвивальні та дидактичні ігри, які шляхом самоосвіти опрацьовували протягом навчального року педагоги. Також, проведена підписка на періодичні видання: «Практика управління дошкільним закладом», «Вихователь-методист дошкільного закладу», «Практичний психолог. Дитячий садок», «Методична скарбничка вихователя», «Музичний керівник дошкільного закладу», хоча не мали змогу підписати такі періодичні видання, як «Дошкільне виховання», «Джміль», «Палітра педагога».

 

Адміністрація закладу створює працівникам всі умови для плідної роботи. У цілому робота колективу ДНЗ відмічається стабільністю та позитивною результативністю.

 

ІV. Соціальний захист, збереження та зміцнення

здоров'я дітей та педагогічних працівників

 

В     ДНЗ «Щасливе дитинство» суворо дотримуються вимоги щодо забезпечення прав дитини, закріплені в основних державних документах:

 

• Конституції України;

 

• Конвенції ООН про права дитини;

 

• Законі України «Про охорону дитинства»;

 

• Сімейному кодексі.

 

Протягом року на нараді при завідувачу вихователь-методист звітувала про наявність у ДНЗ дітей різних пільгових категорій та про роботу, проведену з дітьми зазначених категорій. Бухгалтер відповідає за питання надання пільгового харчування дітям пільгових категорій.

 

Для ведення цієї роботи у закладі щорічно, на початку навчального року, складається соціальний паспорт закладу, розробляється план заходів та проводиться аудит дітей різних пільгових категорій:

 

Категорії дітей	Кількість дітей
Діти з багатодітних сімей	9
Батько учасник АТО	5
Діти з інвалідністю	2
Кількість малозабезпечених сімей	0
Кількість дітей з сімей переселенців	0

 

 

Організація харчування, збереження здоров’я

 

Повноцінне та якісне харчування є невід’ємною складовою зміцнення здоров’я дітей. Організація харчування в умовах ДНЗ вимагає підвищеної відповідальності та неухильного виконання всіх норм і правил. Тому це питання стоїть на постійному контролі у адміністрації ДНЗ.

 

Організація харчування ведеться відповідно Інструкції з організації харчування дітей, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України та Міністерства охорони здоров’я України від 17.04.2006 № 298/227та наказу по ДНЗ від 04.10.2006 року «Про впровадження Інструкції з організації харчування дітей у дошкільному навчальному закладі». На пільгових умовах харчуються:

 

-  Діти з багатодітних сімей  (50% від вартості харчування) – 9  дітей;

 

-  діти з інвалідністю (безкоштовно) - 2;

 

-  Діти яких батько учасник АТО– 5;

 

-                          діти з малозабезпечених сімей (безкоштовно) – 0.

 

Впродовж року в ДНЗ було організовано дієтичне харчування для 6 дітей.

 

Організація харчування в ДНЗ забезпечується, безпосередньо, працівниками харчоблоку та сестрою медичною. Цією категорією працівників заклад укомплектований на 100%. В ДНЗ працює досвідчений, висококваліфікований медичний персонал та 2 кухарі.

 

Продукти харчування та продовольча сировина постачається постачальниками.   Комісією з бракеражу продуктів харчування та продовольчої сировини приймаються якісні продукти, які надходять до дошкільного навчального закладу. Випадків завозу продуктів без супровідних документів, що підтверджують їх походження, безпечність і якість, недоброякісності продуктів та виявлення нестачі або залишку не зафіксовано.

 

У закладі встановлено доцільний режим харчування, наявні меню-вивіски про денне меню, графіки видачі їжі, добові проби, призначені відповідальні особи за організацію харчування, ведеться контроль за дотриманням правил організації харчування з боку медперсоналу та адміністрації. Технологічне та холодильне обладнання в достатній кількості, знаходиться у робочому стані та використовується за призначенням. Вихователі та помічники вихователів обізнані в питаннях культурно-гігієнічного та естетичного виховання дітей. У кожній віковій групі згідно з програмою «Українське дошкілля» проводиться робота з виховання культурно-гігієнічних навичок під час вживання їжі. Дітей вчать сідати за стіл охайними, з чистими руками; сидіти за столом правильно і користуватися столовими приборами, серветками. Питання раціонального харчування дітей розглядалися на батьківських зборах, консультаціях для батьків, висвітлювалися в інформаційних куточках, щомісячно аналізувалися на нарадах при завідувачеві. Батькам доведено інформацію про режим і специфіку харчування у дошкільному навчальному закладі. В групах створено куточки здорового харчування.

 

Питання організації харчування дітей знаходиться на постійному контролі у завідувача та старшої медичної сестри, а саме:

 

 

-        якість продуктів харчування при отриманні;

 

-         відповідність об’єму страв для дітей;

 

-         ведення документації з питань харчування;

 

-         дотримання технології приготування їжі, вихід та якість страв;

 

-         зняття та зберігання добових проб;

 

-         аналіз виконання норм харчування;

 

-         створення умов у групах для харчування дітей.

 

 

   Протягом навчального року значна увага завідувача приділялась роботі щодо фізичного та психічного здоров'я дітей шляхом збагачення спектру оздоровчих заходів та підвищення рухової активності дітей.

 

В   закладі працюють кваліфікована старша сестра медична, яка здійснює постійний моніторинг стану здоров’я дітей, захворюваності, організації раціонального харчування, контроль за виконанням оздоровчих заходів, призначень лікаря, підтримують інтерес дитини до власного здоров’я.

 

Наші педагоги продовжують впроваджувати в роботу з вихованцями Рижський метод загартування (ходьба по «сольовій доріжці»), обтирання вологою рукавичкою, точковий масаж за Уманською, щіточковий масаж, масаж «м’ячиками - суджоку», ходьбу по «доріжці здоров’я». Для розвитку дрібної моторики рук використовують пальчикову гімнастику, пісочну терапію, для профілактики плоскостопості - коррекційні вправи.

 

Стабільно, протягом року (до запровадження карантину) велась робота з фізичного виховання. Спортивні куточки всіх груп поповнилися дрібним спортивним інвентарем. Робота

 

з   фізичного виховання проводилася в системі, практикувалися всі можливі форми роботи з дітьми. Провідне місце посідають заняття з фізичної культури. Протягом тижня заняття проводилися в спортивній залі та на свіжому повітрі (класична методика Е.С.Вільчковського та інноваційна - авторська методика

з   М. Єфименка).

 

Захворюваність найбільша серед дітей раннього віку, це говорить про те, що основною причиною захворювання дітей є адаптація дітей до дошкільного закладу. Серед передшкільних груп простежується високий показник на гр. 4,2 - 17. Можна назвати такі основні причини захворюваності дошкільників - зниження імунітету, захворювання органів травлення, алергічні захворювання.

 

  Слід відмітити і найнижчі показники захворюваності на групах  № 6,5,1,8.

 

Слід зауважити, що залишаються зокрема питання вдосконалення системи загартовуючих заходів, особливо з дітьми раннього та молодшого віку, медико-педагогічного супроводу дітей, що часто хворіють, індивідуальної роботи з дітьми по розвитку основних рухів та рухових якостей, активізації роботи з батьками з питання фізичного розвитку дошкільників.

 

Аналіз результатів навчально – виховної роботи з дітьми старшого дошкільного віку зробити неможливо у зв’язку із запровадженням карантину і відсутністю даних моніторингу.

 

Система роботи закладу щодо попередження травматизму

 

 

Належна увага приділяється організації роботи з персоналом та вихованцями з Цивільного захисту, із забезпечення готовності сил і засобів до дій у надзвичайних ситуаціях. Діяльність адміністрації спрямована на виховання в учасників навчально-виховного процесу ДНЗ якостей свідомого і обов'язкового виконання правил і норм безпечної поведінки в повсякденній діяльності і в умовах надзвичайної ситуації; формування навичок безпечної поведінки в різних нестандартних ситуаціях, формування знань про правила самозбереження, дорожнього руху, з протипожежної безпеки.

 

З       метою виховання уважного ставлення до безпеки людини, формування у підростаючого покоління світоглядних та етичних основ здорового способу життя, гармонізованих з природними, технічними та соціальними чинниками, усвідомлення необхідності вироблення навичок дотримання правил поведінки в надзвичайних ситуаціях, що виникають під час порушення життєвого процесу в побуті, під час трудової діяльності чи в соціальному середовищі, а також підняття рівня інформаційно-просвітницької роботи з питань забезпечення безпечної життєдіяльності учасників освітнього процесу проведено тиждень знань з основ безпеки життєдіяльності (жовтень 2020р.) та тиждень безпеки дитини (травень 2021р.), навчальні тренування на випадок пожежі та виникнення надзвичайних ситуацій. Випадків травматизму за навчальний рік не

  зафіксовано.

 

V. Управлінська діяльність

 

Управлінські рішення та дії завідувача в поточному році були спрямовані здебільшого на забезпечення працездатності колективу, виконання річних завдань, укріплення матеріально-технічної бази, а саме:

 

-  комплектування штатів відповідно до затвердженого штатного розпису;

 

-  організація роботи щодо здійснення освітньої діяльності;

 

-  залучення батьків до діяльності ДНЗ.

 

Одним із головних пріоритетів у практиці роботи дошкільного навчального закладу на сучасному етапі було і залишається питання співпраці з родинами вихованців. Стосовно сім’ї дошкільний заклад є консультативним і просвітницьким центром з психолого-педагогічних питань виховання. З метою підвищення рівня психолого-педагогічної культури батьків, формування у них свідомого розуміння власної активної позиції у вихованні своїх дітей, а також заохочення батьків до участі в освітньому процесі колектив ДНЗ протягом року приділяв велику увагу співпраці з батьками.

 

Робота з батьками проводилась згідно плану. Всі форми роботи з родинами – від матеріалів у батьківських куточках до батьківських зборів готувалися з особливою ретельністю. По роботі з батьками в закладі розроблений проект і напрацьований досвід «Назустріч один одному. Дошкільний заклад + родина = щаслива дитина», до матеріалів якого педагоги часто звертаються. Поряд з тим, постійно поповнюється педагогічна бібліотека новими посібниками, матеріалами педагогічної преси. Дієвими стали матеріали батьківських куточків. Матеріали змінні, відповідають основним питанням, над якими працює колектив.

 

Для покращення психологічного мікроклімату в колективі, у групах, поліпшення взаємовідношень між вихованцями та педагогами, батьками, протягом року плідно працювала психологічна служба, яку очолює практичний психолог Носова Т.В.

 

З  метою підвищення рівня психологічної компетентності педагогів ДНЗ Носова Т.В. провела семінар – практикум «Ситуація успіху! Як встановити контакт з дитиною», зустріч - тренінг «Подбаймо про своє психологічне перезавантаження!», психологічні посиденьки «Насилля в дитячому садку, шляхи запобігання», ініціювала створення «психологічної скриньки», провела анкетування вихователів «Педагог очима колег». Для батьків провела консультації «Успішна адаптація з перших днів», «Психологічний комфорт як запорука розвитку дитини».

 

 

Вже багато років спільні проблеми, принципи і цілі єднають дошкільний навчальний заклад із СЗОШ №16. Тісна співпраця навчальних закладів освіти – запорука успішного впровадження Нової української школи. Тому саме зараз, коли впроваджуються всі засади Нової української школи, час приділити максимум уваги послідовності в умовах безперервної освіти. Розуміючи це важливе завдання, протягом навчального року наш заклад тісно співпрацював з педагогічним колективом СЗОШ №16.

В   закладі діє електронна реєстрація дітей в ДНЗ. На сайті електронної реєстрації надана можливість подачі заявки для постановки на облік дитини, що потребує місце в дошкільному закладі. Всі діти зареєстровані на вересень 2021 року будуть прийняті до дошкільного закладу.  

 

Плануємо набрати в 2021 році в ясельні та молодші групи – 55 дітей.  

Організація роботи зі зверненнями є важливою складовою управління закладом. На виконання Закону України «Про звернення громадян» від 13.05.1999 року №653-XIV та примірної інструкції з діловодства, затвердженої наказом МОН України від 01.10.2012 року в ДНЗ в наявності журнал обліку особистого прийому та звернень громадян, за ведення якого відповідає завідувач.

За період з 01.09.2020 по 30.07.2021 року на особистий прийом до завідувача ДНЗ звернулося 71 особа.

 

На особистому прийомі завідувача порушувались питання:

 

оформлення дитини в ДНЗ – 45 осіб

 

вибуття, переведення дітей – 9 осіб

 

працевлаштування – 5 осіб

 

звільнення – 2 особи

 

у зв'язку з карантином - 10

 

Велике прохання з будь якими питаннями і пропозиціями звертатися до адміністрації ДНЗ. Графік прийому завідувача, методиста, практичного психолога і медсестри розміщений на інформаційному стенді та сайті ДНЗ.

 

Розвиток закладу освіти можливий тільки за умов засвоєння нововведень та бачення власної перспективи розвитку. Головним є те, що дошкільний заклад прагне бути тим місцем, де діти завжди можуть фізично розвиватись, зміцнювати здоров’я, реалізовувати свої здібності, товаришувати, весело і щасливо жити.

 

Користуючись нагодою, дозвольте подякувати працівникам дошкільного закладу, батьківській громадськості, міській владі і відділу освіти за підтримку ідей щодо створення затишку та комфорту для дітей в ДНЗ.

Сподіваюсь на вашу підтримку, розуміння, співпрацю і надалі!