Комунальний заклад освіти "Дитячий навчальний заклад (ясла-садок) № 226 "Щасливе дитинство" комбінованого типу" Дніпровської міської ради, Центральний район
 
КЗО "Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 226 комбінованого типу" Дніпровської міської ради





Новини


30 квіт. 2021
Загальні батьківські збори колективу
26 травня 2021 року відбудуться загальні збори колективу та батьківської громадськості

12 жовт. 2018
День козацтва та Покрова у дитячому садочку № 226
14 жовтня в Україні відзначають Покрову Пресвятої Богородиці, День захисника України, День українського козацтва

4 жовт. 2018
Осінній ярмарок у ДНЗ
Веселий осінній ярмарок кличе осінь на гостини

Всі новини

Сторінка логопеда

/Files/images/papka4/106299856_27471538045b.gif

 

Кюрчева Наталія

 

Категорія : спеціаліст 

 

/Files/razdelitel-64.gif

 /Files/images/butterfly19.gif РЕКОМЕНДАЦІЇ БАТЬКАМ З РОЗВИТКУ ПРАВИЛЬНИХ                                                     МОВНИХ НАВИЧОК 

Для успішної корекції мовленнєвих відхилень і всебічного розвитку дітей необхідно максимально забезпечити  безперервність процесу навчання дошкільнят у дитячому садку і закріплення отриманих навичок удома. Тому батькам необхідно дотримуватися ряду правил:


1. Приділяти постійну увагу власної мови, так як висловлювання дорослих є взірцем для правильного, а часто неправильного розвитку лексичної, граматичної сторін дитячої мови. 


2. Наповнити повсякденне життя   дітей грамотним мовним спілкуванням: 

  • за допомогою називання навколишніх предметів і явищ розвивати предметний словник (наприклад, це м'яч, це шапка і т.д.);
  • у власному мовленні чітко проговорювати закінчення слів, дати дитині можливість почути зміна звучання слів у різних контекстах, правильно вживати граматичні форми і т.д. (наприклад: Це книга, нема книги; шукаю книгу; думаю про книгу; малюю книгу. Коля малював, а Даша малювала і т.д.);
  • звертати увагу дітей на змістотворних елементи мовної системи - дієслова, на прикладах з повсякденного життя, вчити дітей диференціювати їх за змістом(наприклад, відповідно: встав, ліг, зашив дірку, пришив гудзик, вишив квітку і т.д.);
  • привертати увагу дітей до правильного розуміння вживання просторових прийменників у тематичній мови і ізольовано (наприклад, поклади олівець на стіл, візьми олівець зі столу, поклади олівець під стіл, заховай олівець за спину т.д.);
  • удосконалювати граматичний лад мови, використовуючи мовні ігри (наприклад, гра «У мене синя куля, а що у те6я ...», жовте яблуко, червона машина, 4 червоних яблука, 6 червоних яблук, 6 легкових машин, 6 повітряних куль).

3. Звертати увагу дитини на процес приготування їжі, її якісний склад  , продукти, з яких готується страва (напpиклад, як готуємо: варимо, смажимо, печемо, чистимо; смакові якості: смачна, солодка, гірка, гаряча, холодна; колір: зелений, жовтий ). 

4. Важливу роль в організації роботи   повинні надавати улюблені іграшки дитини. Неоціненною є їх роль у розвитку дитини, в тому числі у формуванні зв'язного мовлення. Складання коротких речень, їх поширення, складання з них маленьких оповідань, в тому числі і розповідей-описів про улюблену іграшку, принесуть велике задоволення її власникові - дитині.

5. Важливо, щоб вся вищевикладена робота  відбувалася на високому емоційному підйомі дитини, і поволі, ненав'язливо, в ігровій формі дозволяла дитині опановувати складною структурою рідної мови. 

6. Батьки повинні враховувати, що реакція дитини може бути різною: то швидкою, то занадто повільною, то надмірно веселою, бурхливої, то дуже похмурою. Це не повинно відштовхувати батьків від подальшої роботи, а навпаки, враховуючи особисті особливості своєї дитини, залучаючи батьківську інтуїцію і бажання   допомогти, разом з ним долати мовні труднощі.

 /Files/images/butterfly19.gif/Files/images/kadri/79d41bd155bdc57c4a74aaa4bad935af.gif

/Files/images/razdelitel_43.gif

                                                     Коли слід звернутися до логопеда? 

Підставою для відвідування логопеда є неправильна вимова звуків.
Свистячі: С,З,Ц – малюк повинен чітко вимовляти до кінця 3 р. життя.
Шиплячі і сонорні : Ш,Ч,Ж,Л,Р, до кінця 5 р. життя.
Якщо ви помітили помилки і вас тривожить мова вашої дитини зверніться до логопеда за консультацією і невідкладно, чим довше малюк буде карта вити і шепелявити, тим міцніше закріпиться у нього неправильна вимова і тим важче буде в майбутньому виправити дефект.

                                                            Поради турботливим батькам: 

Для того, щоб попередити різноманітні недоліки у звуковикові необхідна велика профілактична робота з боку дорослих, які оточують дитину в сім'ї, в ДНЗ. 


1. Стежте, щоб мовлення оточуючих було неквапним, плавним, правильним і чітким.
2. Звертайте увагу на те, щоб дитина говорила, достатньо широко відкриваючи рот, не поспішаючи і не дуже голосно.
3. Не допускайте прискореного мовлення дітей. Таке мовлення нерідко свідчить про підвищену збудженість, слабкість нервової системи.
4. Застерігайте малюків від психічних і фізичних травм, бурхливих проявів гніву і радощів, від перебування серед нервових дітей.
5. Не вимагайте промовляти складні фрази, незнайомі і незрозумілі слова, завчати дуже багато віршів, складних за змістом та формою.
6. Частіше читайте дитині, просіть переказувати прочитане, вивчайте з нею вірші, розмовляйте і виправляйте, коли дитина говорить неправильно.
7. Не навантажуйте дітей зайвими враженнями, які викликають у них емоційне перенапруження.
8. Не розповідайте дитині перед сном страшних казок, хвилюючих історій, не залишайте дитину одну, коли вона боїться.

 

/Files/razdelitel-64.gif