Кюрчева Наталія

Категорія : спеціаліст 

  РЕКОМЕНДАЦІЇ БАТЬКАМ З РОЗВИТКУ ПРАВИЛЬНИХ                                                     МОВНИХ НАВИЧОК 

Для успішної корекції мовленнєвих відхилень і всебічного розвитку дітей необхідно максимально забезпечити  безперервність процесу навчання дошкільнят у дитячому садку і закріплення отриманих навичок удома. Тому батькам необхідно дотримуватися ряду правил:

1. Приділяти постійну увагу власної мови, так як висловлювання дорослих є взірцем для правильного, а часто неправильного розвитку лексичної, граматичної сторін дитячої мови. 

2. Наповнити повсякденне життя   дітей грамотним мовним спілкуванням: 

• за допомогою називання навколишніх предметів і явищ розвивати предметний словник (наприклад, це м'яч, це шапка і т.д.);
• у власному мовленні чітко проговорювати закінчення слів, дати дитині можливість почути зміна звучання слів у різних контекстах, правильно вживати граматичні форми і т.д. (наприклад: Це книга, нема книги; шукаю книгу; думаю про книгу; малюю книгу. Коля малював, а Даша малювала і т.д.);
• звертати увагу дітей на змістотворних елементи мовної системи - дієслова, на прикладах з повсякденного життя, вчити дітей диференціювати їх за змістом(наприклад, відповідно: встав, ліг, зашив дірку, пришив гудзик, вишив квітку і т.д.);
• привертати увагу дітей до правильного розуміння вживання просторових прийменників у тематичній мови і ізольовано (наприклад, поклади олівець на стіл, візьми олівець зі столу, поклади олівець під стіл, заховай олівець за спину т.д.);
• удосконалювати граматичний лад мови, використовуючи мовні ігри (наприклад, гра «У мене синя куля, а що у те6я ...», жовте яблуко, червона машина, 4 червоних яблука, 6 червоних яблук, 6 легкових машин, 6 повітряних куль).

3. Звертати увагу дитини на процес приготування їжі, її якісний склад  , продукти, з яких готується страва (напpиклад, як готуємо: варимо, смажимо, печемо, чистимо; смакові якості: смачна, солодка, гірка, гаряча, холодна; колір: зелений, жовтий ). 

4. Важливу роль в організації роботи   повинні надавати улюблені іграшки дитини. Неоціненною є їх роль у розвитку дитини, в тому числі у формуванні зв'язного мовлення. Складання коротких речень, їх поширення, складання з них маленьких оповідань, в тому числі і розповідей-описів про улюблену іграшку, принесуть велике задоволення її власникові - дитині.

5. Важливо, щоб вся вищевикладена робота  відбувалася на високому емоційному підйомі дитини, і поволі, ненав'язливо, в ігровій формі дозволяла дитині опановувати складною структурою рідної мови. 

6. Батьки повинні враховувати, що реакція дитини може бути різною: то швидкою, то занадто повільною, то надмірно веселою, бурхливої, то дуже похмурою. Це не повинно відштовхувати батьків від подальшої роботи, а навпаки, враховуючи особисті особливості своєї дитини, залучаючи батьківську інтуїцію і бажання   допомогти, разом з ним долати мовні труднощі.

                                                     Коли слід звернутися до логопеда? 

Підставою для відвідування логопеда є неправильна вимова звуків.
Свистячі: С,З,Ц – малюк повинен чітко вимовляти до кінця 3 р. життя.
Шиплячі і сонорні : Ш,Ч,Ж,Л,Р, до кінця 5 р. життя.
Якщо ви помітили помилки і вас тривожить мова вашої дитини зверніться до логопеда за консультацією і невідкладно, чим довше малюк буде карта вити і шепелявити, тим міцніше закріпиться у нього неправильна вимова і тим важче буде в майбутньому виправити дефект.

                                                            Поради турботливим батькам: 

Для того, щоб попередити різноманітні недоліки у звуковикові необхідна велика профілактична робота з боку дорослих, які оточують дитину в сім'ї, в ДНЗ. 

1. Стежте, щоб мовлення оточуючих було неквапним, плавним, правильним і чітким.
2. Звертайте увагу на те, щоб дитина говорила, достатньо широко відкриваючи рот, не поспішаючи і не дуже голосно.
3. Не допускайте прискореного мовлення дітей. Таке мовлення нерідко свідчить про підвищену збудженість, слабкість нервової системи.
4. Застерігайте малюків від психічних і фізичних травм, бурхливих проявів гніву і радощів, від перебування серед нервових дітей.
5. Не вимагайте промовляти складні фрази, незнайомі і незрозумілі слова, завчати дуже багато віршів, складних за змістом та формою.
6. Частіше читайте дитині, просіть переказувати прочитане, вивчайте з нею вірші, розмовляйте і виправляйте, коли дитина говорить неправильно.
7. Не навантажуйте дітей зайвими враженнями, які викликають у них емоційне перенапруження.
8. Не розповідайте дитині перед сном страшних казок, хвилюючих історій, не залишайте дитину одну, коли вона боїться.